What Is Implied by a "European Curriculum?": Issues of Eurocentrism, Rationality, and Education.

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Autor/in	Nordenbo, Sven Erik
Titel	What Is Implied by a "European Curriculum?": Issues of Eurocentrism, Rationality, and Education.
Quelle	In: Oxford Review of Education, 21 (1995) 1, S.37-46Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-4985
Schlagwörter	Stellungnahme; Civil Liberties; Curriculum Development; Democratic Values; Educational Change; Educational Objectives; Educational Philosophy; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Role of Education; Social Change + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Politics of education; Bildungspolitik; Ausland; Bildungsauftrag; Sozialer Wandel
Abstract	Discusses ways to promote a European curriculum against two political tendencies: (1) attacks on "Eurocentrism"; and (2) the ongoing educational cooperation among European nations. Provides three as guidelines for future development: (1) critical attitude; (2) curricular pluralism; and (3) free discussion and human rights. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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