Point: The Case for a Sequential Second Language Learning Experience at the Middle Level.

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Autor/inn/en	Knop, Constance K.; Sandrock, Paul
Titel	Point: The Case for a Sequential Second Language Learning Experience at the Middle Level.
Quelle	In: Foreign Language Annals, 27 (1994) 1, S.77-83Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-718X
Schlagwörter	Stellungnahme; Articulation (Education); Curriculum Development; Language Proficiency; Middle Schools; Second Language Instruction; Sequential Approach; Thematic Approach + Suchen Sie Ihr Suchwort? Articulation; Artikulation (Ling); Artikulation; Aussprache; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Fremdsprachenunterricht; Schrittfolge; Themenzentrierter Unterricht
Abstract	This article makes a case for using a sequential approach in teaching foreign languages at the middle school level. Specific sections address the limitations of the exploratory approach, a longer sequential study of a foreign language, and thematic curriculum development. (JL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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