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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enRuiz, Nadeen T.; und weitere
TitelBilingual Special Education Teachers' Shifting Paradigms: Complex Responses to Educational Reform.
QuelleIn: Journal of Learning Disabilities, 28 (1995) 10, S.622-35Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-2194
SchlagwörterBeliefs; Bilingual Education; Bilingual Teachers; Change Agents; Change Strategies; Disabilities; Educational Change; Educational Practices; Elementary Secondary Education; Special Education; Special Education Teachers; Teacher Improvement; Teacher Response; Teaching Methods; Teaching Models
AbstractThis study of five bilingual special education teachers identified three factors affecting attempts to change instructional practices: (1) a positive correlation between special education training and a reductionist approach; (2) relationship between changing both instructional practices and beliefs; and (3) the importance of including fellow teachers as agents of change. (Author/DB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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