Finding Time to Learn.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	O'Neil, John
Titel	Finding Time to Learn.
Quelle	In: Educational Leadership, 53 (1995) 3, S.11-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Attendance; Educational Benefits; Faculty Workload; High Schools; Instructional Improvement; Instructional Innovation; School Schedules; Teacher Response; Time Blocks; Colorado (Colorado Springs); Illinois; Maine; Minnesota; Ohio (Columbus); Virginia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Anwesenheit; Bildungsertrag; High school; Oberschule; Unterrichtsqualität; Educational Innovation; Bildungsinnovation; Schulzeiteinteilung; Lehrerkommentar
Abstract	More high schools are experimenting with block schedules to provide longer class periods and decrease faculty workload. Since a Colorado Springs high school adopted the new schedule in 1990, daily attendance, honor roll participation, college enrollments, and earned course credits are all higher. Benefits for schools in Maine, Illinois, Ohio, Virginia, and Minnesota are outlined. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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