How Research Might Inform the Debate about Early Reading Acquisition.

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Autor/inn/en	Stanovich, Keith E.; Stanovich, Paula J.
Titel	How Research Might Inform the Debate about Early Reading Acquisition.
Quelle	In: Journal of Research in Reading, 18 (1995) 2, S.87-105Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0141-0423
Schlagwörter	Stellungnahme; Beginning Reading; Context Clues; Elementary Education; Literature Reviews; Phonics; Reading Research; Whole Language Approach; Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erstleseunterricht; Elementarunterricht; Leseforschung; Integrierter Sprachunterricht; Worterkennung
Abstract	Outlines a strategy for resolving disputes between the whole language and phonics camps in reading instruction. Reviews research on the role of context in word recognition, the process of reading acquisition, and analytic versus holistic approaches to reading acquisition. Suggests that the way is clear for whole language advocates to reconstitute their position in a scientifically respectable way. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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