Anatomy of a Debate: Intersectionality and Equality for Deaf Children from Non-English Speaking Homes.

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Autor/in	Natapoff, Alexandra
Titel	Anatomy of a Debate: Intersectionality and Equality for Deaf Children from Non-English Speaking Homes.
Quelle	In: Journal of Law and Education, 24 (1995) 2, S.271-78Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0275-6072
Schlagwörter	Stellungnahme; Bilingual Education; Deafness; Disabilities; Elementary Secondary Education; Limited English Speaking; Public Schools; Self Concept; Special Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bilingual teaching; Bilingualer Unterricht; Gehörlosigkeit; Taubstummheit; Handicap; Behinderung; Public school; Öffentliche Schule; Selbstkonzept; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen
Abstract	Rejoinder to an article by Laura Parsons and Theresa Jorden in the Spring 1994 issue of this journal that prescribes a teaching model emphasizing special education rather than bilingual education for deaf children with limited English proficiency. Suggests "legal intersectionality"--the concept that identity includes race, gender, class, and cultural origins. (MLF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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