Audiotaped Feedback in Business Writing: An Exploratory Study.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Pearce, C. Glenn; Ackley, R. Jon
Titel	Audiotaped Feedback in Business Writing: An Exploratory Study.
Quelle	In: Business Communication Quarterly, 58 (1995) 3, S.31-34Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1080-5699
Schlagwörter	Audiotape Recordings; Business Communication; Higher Education; Student Motivation; Teacher Response; Technical Writing; Writing Assignments; Writing Improvement; Writing Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Unternehmenskommunikation; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Schulische Motivation; Lehrerkommentar; Technical documentation; Technische Dokumentation; Schreibforschung
Abstract	Finds that augmenting written comments on students' business writing assignments with audiotaped remarks motivated student writers, and improved feedback, context, and performance. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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