Using Problem-Posing Dialogue in Adult Literacy Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Nixon-Ponder, Sarah
Titel	Using Problem-Posing Dialogue in Adult Literacy Education.
Quelle	In: Adult Learning, 7 (1995) 2, S.10-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1045-1595
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Adult Literacy; Critical Thinking; Dialogs (Language); Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Kritisches Denken; Dialog; Dialogs; Dialogue; Dialogues; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Problem-posing is a tool for developing and strengthening critical thinking skills. It is an inductive questioning process that structures dialog in the classroom. Five steps include describing the content, defining the problem, personalizing it, discussing it, and discussing alternatives. (Author/JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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