The Fourfold Gap: Preparing Teachers for Educating the Culturally Different.

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Autor/in	Stahl, Abraham
Titel	The Fourfold Gap: Preparing Teachers for Educating the Culturally Different.
Quelle	In: European Journal of Teacher Education, 17 (1994) 3, S.241-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0261-9768
Schlagwörter	Stellungnahme; Bilingual Students; Consciousness Raising; Cultural Awareness; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Inservice Teacher Education; Multicultural Education; Preservice Teacher Education; Social Influences; Teacher Attitudes; Teacher Improvement; Teacher Student Relationship; Israel + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bewusstseinsbildung; Cultural identity; Kulturelle Identität; Ausland; Lehrerfortbildung; Multikulturelle Erziehung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Sozialer Einfluss; Lehrerverhalten; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Frequently, teachers from dominant cultural groups confront diverse students. Teachers must learn to handle problems caused by the differences. The paper presents a model of a fourfold gap between teachers and students (linguistic, cognitive, cultural, and social), using examples from Israeli schools. Suggestions for counteracting possible negative effects are offered. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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