Contextual Settings, Science Stories, and Large Context Problems: Toward a More Humanistic Science Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Stinner, Arthur
Titel	Contextual Settings, Science Stories, and Large Context Problems: Toward a More Humanistic Science Education.
Quelle	In: Science Education, 79 (1995) 5, S.555-81Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Stellungnahme; Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Beliefs; Context Effect; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Humanistic Education; Science Curriculum; Science Education; Science Instruction; Theories; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Belief; Glaube; Ausland; Humanistische Bildung; Naturwissenschaftliche Bildung; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Theory; Theorie; Kanada
Abstract	Addresses the need for and the problem of organizing a science curriculum around contextual settings and science stories that serve to involve and motivate students to develop an understanding of the world that is rooted in the scientific and humanistic traditions. Presents a conceptual development model and a proposed program of activities. (76 references) (Author/JRH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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