A Model for Understanding Formative Evaluation in Instructional Design.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Weston, Cynthia; und weitere
Titel	A Model for Understanding Formative Evaluation in Instructional Design.
Quelle	In: Educational Technology Research and Development, 43 (1995) 3, S.29-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1042-1629
Schlagwörter	Decision Making; Educational Development; Educational Environment; Formative Evaluation; Instructional Design; Literature Reviews; Models; Student Role; Teacher Role; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Decision-making; Entscheidungsfindung; Bildungsentwicklung; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Analogiemodell; Lehrerrolle; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Presents a common language model for understanding the literature on formative evaluation in instructional design. Identifies participants, roles, techniques, and situations, and analyzes 11 instructional design texts. The model provides a decision-making template for designing an effective formative evaluation. (AEF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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