Social Context Differences in the Relation Between Self-Esteem and Self-Concept during Late Adolescence.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Greene, A. L.; Reed, Elizabeth
Titel	Social Context Differences in the Relation Between Self-Esteem and Self-Concept during Late Adolescence.
Quelle	In: Journal of Adolescent Research, 7 (1992) 2, S.266-82Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0743-5584
Schlagwörter	Achievement; Adjustment (to Environment); Adolescents; College Students; Higher Education; Interpersonal Competence; Late Adolescents; Self Concept; Self Esteem; Sex Role; Rosenberg Self Esteem Scale + Suchen Sie Ihr Suchwort? Performance; Leistung; Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interpersonale Kompetenz; Halbstarker; Selbstkonzept; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Geschlechterrolle
Abstract	In a study of 39 college and 43 noncollege youths, social context significantly differentiated self-concept and self-esteem. College youths were higher in self-esteem, adjustment, achievement, and agency. Also, social context was found to differentiate the relation between self-concept and self-esteem: agency predicted self-esteem among college youths, while achievement predicted self-esteem among noncollege youths. (JPS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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