Is Critical Thinking Biased? Clarifications and Implications.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bailin, Sharon
Titel	Is Critical Thinking Biased? Clarifications and Implications.
Quelle	In: Educational Theory, 45 (1995) 2, S.191-97Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-2004
Schlagwörter	Stellungnahme; Critical Thinking; Cultural Differences; Cultural Influences; Cultural Pluralism; Educational Theories; Elementary Secondary Education; Equal Education; Females; Higher Education; Public Education; Sex Bias; Social Bias + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritisches Denken; Kultureller Unterschied; Cultural influence; Kultureinfluss; Kulturpluralismus; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Weibliches Geschlecht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Öffentliche Erziehung
Abstract	Clarifies the various senses in which, according to critics, critical thinking is biased, particularly regarding gender and culture; examines underlying issues at stake in attempting to deal with those claims. After defining critical thinking and bias, the paper discusses views of bias as being or not being remediable. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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