Two Cities' Tracking and Within-School Segregation.

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Autor/in	Oakes, Jeannie
Titel	Two Cities' Tracking and Within-School Segregation.
Quelle	In: Teachers College Record, 96 (1995) 4, S.681-90Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-4681
Schlagwörter	Ability Grouping; Academic Achievement; Black Students; Educational Discrimination; Elementary Secondary Education; Equal Education; Hispanic Americans; Minority Group Children; Nondiscriminatory Education; Public Education; Racial Discrimination; Student Placement; Track System (Education); California; Illinois + Suchen Sie Ihr Suchwort? Homogene Gruppierung; Niveaugruppierung; Streaming; Schulleistung; Hispanic; Hispanoamerikaner; Öffentliche Erziehung; Racial bias; Rassismus; Schülerpraktikum; Leistungsgruppe; Leistungsdifferenzierung; Kalifornien
Abstract	Evidence from two school systems whose ability grouping and tracking systems were scrutinized in 1993 in conjunction with school desegregation cases demonstrates how grouping practices can create within-school segregation that discriminates against black and Latino students. In both cases, grouping practices created a cycle of restricted opportunities and diminished outcomes. (Author/SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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