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Autor/inForte, James A.
TitelTeaching Statistics without Sadistics.
QuelleIn: Journal of Social Work Education, 31 (1995) 2, S.204-18Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1043-7797
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Classroom Techniques; Course Evaluation; Curriculum Design; Curriculum Development; Educational Principles; Educational Strategies; Higher Education; Mathematics Anxiety; Mathematics Instruction; Professional Education; Social Work; Statistics; Teaching Methods
AbstractFive steps designed to take anxiety out of statistics for social work students are outlined. First, statistics anxiety is identified as an educational problem. Second, instructional objectives and procedures to achieve them are presented and methods and tools for evaluating the course are explored. Strategies for, and obstacles to, making widespread use of this approach are considered. (Author/MSE)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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