Contextual Effects on Academic Norms among Elementary School Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kennedy, Eugene
Titel	Contextual Effects on Academic Norms among Elementary School Students.
Quelle	In: Educational Research Quarterly, 18 (1995) 4, S.5-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0196-5042
Schlagwörter	Academic Achievement; Black Students; Context Effect; Elementary Education; Elementary School Students; Grade 3; Institutional Characteristics; Norms; Organizational Effectiveness; Racial Composition; Socioeconomic Status; Teacher Attitudes; Louisiana + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Elementarunterricht; School year 03; 3. Schuljahr; Schuljahr 03; Normwert; Unternehmenserfolg; Socio-economic status; Sozioökonomischer Status; Lehrerverhalten
Abstract	Only the socioeconomic composition of the student body and the percentage of black students were significantly related to between-school differences in student academic norms in a study of student body variables, school organization, and teacher attitudes in 76 Louisiana schools involving 5,400 3rd graders. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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