Lessons from the Open University: Third-Age Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Johnson, Malcolm L.
Titel	Lessons from the Open University: Third-Age Learning.
Quelle	In: Educational Gerontology, 21 (1995) 5, S.415-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0360-1277
Schlagwörter	Academic Achievement; Adult Education; Cohort Analysis; Foreign Countries; Higher Education; Learning Motivation; Older Adults; Stereotypes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Kohortenanalyse; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Motivation for studies; Lernmotivation; Älterer Erwachsener; Klischee
Abstract	Research on older adults at the United Kingdom's Open University over 25 years showed that the proportion of undergraduates over 50 is 14%, over 60 is 5%; that their course choices, motivation, and study preferences differ from those of younger students; and that their achievement compares favorably with that of younger students. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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