Reforming Science Education to Include Girls.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Shakeshaft, Charol
Titel	Reforming Science Education to Include Girls.
Quelle	In: Theory into Practice, 34 (1995) 1, S.74-79Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-5841
Schlagwörter	Stellungnahme; Change Strategies; Classroom Environment; Educational Change; Elementary School Science; Elementary Secondary Education; Females; Science Education; Secondary School Science; Sex Bias; Sex Fairness; Sex Stereotypes; Teacher Attitudes; Teacher Expectations of Students; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Klassenklima; Unterrichtsklima; Bildungsreform; Weibliches Geschlecht; Naturwissenschaftliche Bildung; Sexualaufklärung; Lehrerverhalten; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Summarizes certain gender expectations that exclude girls from science participation and lower female achievement, noting ways that schools can counter such barriers. The article discusses traditional forms of science, stereotypes of scientists and girls, male dominance in the classroom, teacher-student interaction, teacher attitudes toward science, and equal treatment. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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