Closing Thoughts about Helping Students Improve How They Think.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Halpern, Diana F.; Nummedal, Susan G.
Titel	Closing Thoughts about Helping Students Improve How They Think.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 22 (1995) 1, S.82-83Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6283
Schlagwörter	Classroom Techniques; Cognitive Processes; Cognitive Psychology; Critical Thinking; Developmental Psychology; Educational Objectives; Educational Strategies; Elementary Secondary Education; Higher Education; Instruction; Learning Strategies; Psychologists; Social Sciences; Student Characteristics; Teaching Methods; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Kognitive Psychologie; Kritisches Denken; Entwicklungspsychologie; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Lehrstrategie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching process; Unterrichtsprozess; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Psychologist; Psychologe; Psychologin; Social science; Sozialwissenschaften; Gesellschaftswissenschaften; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Denkfähigkeit
Abstract	Provides concluding remarks for the theme issue on critical thinking skill development in college psychology courses. Maintains that conclusive evidence exists that critical thinking skills can be learned and are transferable. Encourages educators to make critical thinking a primary educational goal in all instruction. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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