Demystifying Critical Thinking.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Halonen, Jane S.
Titel	Demystifying Critical Thinking.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 22 (1995) 1, S.75-81Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6283
Schlagwörter	Classroom Techniques; Cognitive Processes; Cognitive Psychology; Competency Based Education; Course Descriptions; Critical Thinking; Curriculum Development; Developmental Psychology; Educational Strategies; Higher Education; Instruction; Learning Strategies; Performance Based Assessment; Psychologists; Social Sciences; Student Evaluation; Teaching Methods; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Kognitive Psychologie; Education; Competence; Competency; Competency-based education; Unterricht; Kompetenzorientierte Methode; Kursstrukturplan; Kritisches Denken; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Entwicklungspsychologie; Lehrstrategie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching process; Unterrichtsprozess; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Leistungsermittlung; Psychologist; Psychologe; Psychologin; Social science; Sozialwissenschaften; Gesellschaftswissenschaften; Schulnote; Studentische Bewertung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Denkfähigkeit
Abstract	Contends that no single definition of critical thinking is widely accepted. Describes issues related to critical thinking and offers suggestions for demystifying the concept. Presents a framework for a psychology curriculum using performance-based assessment practices. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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