A Model for Thinking Critically about Ethical Issues.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Allegretti, Christine L.; Frederick, J. Norris
Titel	A Model for Thinking Critically about Ethical Issues.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 22 (1995) 1, S.46-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6283
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Classroom Techniques; Cognitive Processes; Cognitive Psychology; Course Content; Critical Thinking; Developmental Psychology; Educational Strategies; Ethical Instruction; Ethics; Higher Education; Learning Strategies; Psychologists; Social Sciences; Teaching Methods; Thinking Skills; Cornell Critical Thinking Test + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Klassenführung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Kognitive Psychologie; Kursprogramm; Kritisches Denken; Entwicklungspsychologie; Lehrstrategie; Ethics instruction; Teaching of ethics; Ethikunterricht; Ethik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Psychologist; Psychologe; Psychologin; Social science; Sozialwissenschaften; Gesellschaftswissenschaften; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Denkfähigkeit
Abstract	Discusses a model for teaching critical thinking and the changes observed in student abilities after taking a course emphasizing the model. Finds that scores on a critical thinking test were significantly higher among the 24 students in the course. Presents a graphic example of the model applied to the issue of homelessness. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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