Homespun Hypertext: Student-Constructed Hypertext as a Tool for Teaching Critical Thinking.

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Autor/in	Wolfe, Christopher R.
Titel	Homespun Hypertext: Student-Constructed Hypertext as a Tool for Teaching Critical Thinking.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 22 (1995) 1, S.29-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6283
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Active Learning; Classroom Techniques; Cognitive Processes; Cognitive Psychology; Computer Assisted Instruction; Critical Thinking; Developmental Psychology; Educational Media; Educational Strategies; Educational Technology; Higher Education; Hypermedia; Learning Strategies; Problem Solving; Psychologists; Social Sciences; Student Attitudes; Student Developed Materials; Teaching Methods; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Aktives Lernen; Klassenführung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Kognitive Psychologie; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Kritisches Denken; Entwicklungspsychologie; Bildungsmittel; Unterrichtsmedien; Lehrstrategie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Problemlösen; Psychologist; Psychologe; Psychologin; Social science; Sozialwissenschaften; Gesellschaftswissenschaften; Schülerverhalten; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Denkfähigkeit
Abstract	Describes techniques for creating collaborative student-constructed hypertexts. Maintains that student goals include courseware development, promotion of critical thinking skills, and facilitating student-directed learning. Reports that students' reactions to the assignments were overwhelmingly positive. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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