Classroom Assessment for Critical Thinking.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Angelo, Thomas A.
Titel	Classroom Assessment for Critical Thinking.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 22 (1995) 1, S.6-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6283
Schlagwörter	Active Learning; Classroom Techniques; Cognitive Processes; Cognitive Psychology; Critical Thinking; Curriculum Development; Developmental Psychology; Educational Strategies; Evaluation Methods; Higher Education; Instruction; Learning Strategies; Psychologists; Social Sciences; Student Evaluation; Student Motivation; Teaching Methods; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aktives Lernen; Klassenführung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Kognitive Psychologie; Kritisches Denken; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Entwicklungspsychologie; Lehrstrategie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching process; Unterrichtsprozess; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Psychologist; Psychologe; Psychologin; Social science; Sozialwissenschaften; Gesellschaftswissenschaften; Schulnote; Studentische Bewertung; Schulische Motivation; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Denkfähigkeit
Abstract	Defines and discusses a definition of critical thinking. Maintains that college students improve their learning effectiveness when they are engaged actively and invested personally. Describes student evaluation techniques used to enhance thinking skills. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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