Occupational Stress and Burnout in Educational Administration.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Torelli, Joseph A.; Gmelch, Walter H.
Titel	Occupational Stress and Burnout in Educational Administration.
Quelle	In: People and Education, 1 (1993) 4, S.363-81Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1063-7877
Schlagwörter	Burnout; Elementary Secondary Education; Principals; Sex Differences; Sex Role; Stress Management; Superintendents; Surveys; Work Environment; Washington + Suchen Sie Ihr Suchwort? Burn out (Psychology); Burnout-syndrom; Burnout-Syndrom; Principal; Schulleiter; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Geschlechterrolle; Stressmanagement; Stressbewältigung; Schulrat; Survey; Umfrage; Befragung; Arbeitsmilieu
Abstract	Surveys 1,000 Washington principals and superintendents to ascertain the nature and extent of their occupational stress and burnout and the association with sex role orientation. Superintendents perceive less task-based and conflict-mediating stress than do principals, but report more externally caused stress. Task-based stress is the best indicator of emotional exhaustion burnout. Gender's influence is inconclusive. (25 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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