Using Noncognitive Variables to Predict the Grades and Retention of Hispanic Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Fuertes, Jairo N.; Sedlacek, William E.
Titel	Using Noncognitive Variables to Predict the Grades and Retention of Hispanic Students.
Quelle	In: College Student Affairs Journal, 14 (1995) 2, S.30-36Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Students; Cultural Influences; Grades (Scholastic); Higher Education; Hispanic American Students; Prediction; Racial Discrimination; Racial Factors; School Holding Power; Self Concept; Student Problems; Noncognitive Questionnaire + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Cultural influence; Kultureinfluss; Notenspiegel; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Hispanic; Hispanic Americans; Student; Students; Hispanoamerikaner; Schüler; Schülerin; Studentin; Vorhersage; Racial bias; Rassismus; Selbstkonzept; Studienproblem
Abstract	This 10-year study of 156 Hispanic college students revealed that their ability to identify and combat perceived interpersonal and institutional racism, as measured by the Noncognitive Questionnaire, predicted their grades their first 3 semesters in college. Noncognitive variables did not foreshadow Hispanic students' retention over a nine-semester period. (RJM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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