Braided Curriculum in the Inclusive Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cambone, Joseph
Titel	Braided Curriculum in the Inclusive Classroom.
Quelle	In: Journal of Emotional and Behavioral Problems, 3 (1994) 3, S.41-44Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1064-7023
Schlagwörter	Behavior Problems; Classroom Techniques; Teacher Improvement; Teachers; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	The paradoxical behavior of learning-disabled children is one of the most difficult things for general educators to understand. Innovative methods often cause disappointing reactions. Teachers fall back onto nonchallenging techniques. A "braided curriculum" analyzes and organizes academic, social, and behavioral goals for all children in a class, so the teacher can direct teaching efforts with therapeutic accuracy. (CC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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