A University Supervisor's Response.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Shuman, James C.
Titel	A University Supervisor's Response.
Quelle	In: Social Science Record, 31 (1994) 2, S.6-7Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-7872
Schlagwörter	Classroom Environment; Cooperative Learning; Discussion (Teaching Technique); Ethnic Groups; Global Education; Grade 10; Group Activities; Higher Education; Learning Strategies; Political Issues; Secondary Education; Social Studies; Student Participation; Student Teacher Supervisors; Student Teachers; Teaching Methods; Tribal Sovereignty; Tribes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Kooperatives Lernen; Ethnie; Globales Lernen; Gruppenaktivität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Politischer Faktor; Sekundarbereich; Gemeinschaftskunde; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Tribal society; Stammesgesellschaft
Abstract	Presents a fictitious dialogue between a student teaching supervisor and a student teacher about cooperative learning in the classroom. Reviews and evaluates the classroom procedures used by the student teacher. Concludes that cooperative groups improve student interaction and discussion skills. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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