Getting the Inside Outside: Transforming Craft Knowledge into Professional Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jacobs, Howard L.
Titel	Getting the Inside Outside: Transforming Craft Knowledge into Professional Curriculum.
Quelle	In: Journal on Excellence in College Teaching, 3 (1992), S.121-30Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-4800
Schlagwörter	Stellungnahme; Administrator Education; Administrators; College Instruction; Curriculum Design; Educational Quality; Employment Experience; Higher Education; Information Processing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschullehre; Lehrplangestaltung; Quality of education; Bildungsqualität; Occupational experience; Job experience; Work experience; Berufserfahrung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Informationsverarbeitung
Abstract	Examines how information processing theory provided a way to retrieve and structure an individual's 25 years of practical public school administration experience. Describes the resulting framework of "knowledge boxes" including: declarative knowledge, procedural knowledge, conditional knowledge, and enabling knowledge. Organization of multifaceted, multilayered experiential knowledge for presentation in a course curriculum is outlined. (JB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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