What Do We Mean by Giftedness? A Pentagonal Implicit Theory.

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Autor/inn/en	Sternberg, Robert J.; Zhang, Li-fang
Titel	What Do We Mean by Giftedness? A Pentagonal Implicit Theory.
Quelle	In: Gifted Child Quarterly, 39 (1995) 2, S.88-94Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9862
Schlagwörter	Ability Identification; Definitions; Elementary Secondary Education; Gifted; Individual Characteristics; Student Characteristics; Talent Identification; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Begriffsbestimmung; Begabter, Hoch Begabter; Personality characteristic; Personality traits; Persönlichkeitsmerkmal; Begabtenanalyse; Talentsuche; Theory; Theorie
Abstract	A pentagonal implicit theory of giftedness and five criteria for designating a person as gifted are considered. Research with 24 college students and 39 parents of gifted children assessed whether this theory captures people's intuitions about giftedness and whether they use these criteria to evaluate others. Implications for educational practice are discussed. (SW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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