Reflections on "Teaching Generalized Reading of Product Warning Labels to Adolescents with Mental Disabilities through the Use of Key Words."

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Collins, Belva C.
Titel	Reflections on "Teaching Generalized Reading of Product Warning Labels to Adolescents with Mental Disabilities through the Use of Key Words."
Quelle	In: Exceptionality, 5 (1995) 3, S.195-98Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-2835
Schlagwörter	Stellungnahme; Functional Reading; Generalization; Instructional Effectiveness; Moderate Mental Retardation; Safety Education; Secondary Education; Teaching Methods; Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Unterrichtserfolg; Sicherheitserziehung; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Worterkennung
Abstract	These thoughts, by an author of a paper (EC 611 428) on teaching adolescents with moderate mental retardation to read key warning label words, focus on the importance of teaching for generalization or teaching word recognition using actual labels and encouraging an appropriate behavioral response. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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