Learning Rate, Learning Opportunities, and the Development of Forgetting.

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Autor/inn/en	Brainerd, C. J.; Reyna, V. F.
Titel	Learning Rate, Learning Opportunities, and the Development of Forgetting.
Quelle	In: Developmental Psychology, 31 (1995) 2, S.251-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1649
Schlagwörter	Age Differences; Causal Models; Children; Cognitive Development; Elementary School Students; Encoding (Psychology); Learning; Learning Processes; Memory; Recall (Psychology); Retention (Psychology); Theories; Time Factors (Learning) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Kausalanalyse; Child; Kind; Kinder; Kognitive Entwicklung; Encoding; Codierung; Lernen; Learning process; Lernprozess; Gedächtnis; Abberufung; Merkfähigkeit; Theory; Theorie
Abstract	Two experiments used causal models to examine possible relationships among age, learning rates, learning opportunities and forgetting rates. Found that forgetting rates declined markedly between early and late childhood. (ET)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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