Integration of Therapy and Consultative Special Education: A Continuum in Early Intervention.

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Autor/in	McWilliam, R. A.
Titel	Integration of Therapy and Consultative Special Education: A Continuum in Early Intervention.
Quelle	In: Infants and Young Children, 7 (1995) 4, S.29-38Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0896-3746
Schlagwörter	Stellungnahme; Consultation Programs; Delivery Systems; Disabilities; Early Childhood Education; Early Intervention; Inclusive Schools; Integrated Activities; Mainstreaming; Models; Social Integration; Special Education; Therapy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fachberatung; Auslieferung; Handicap; Behinderung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Inclusive school; Integrative Schule; Integrierender Unterricht; Analogiemodell; Soziale Integration; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Therapie
Abstract	Six dimensions of consultative services in early intervention for young children with disabilities are described: location, presence of other children, adult-child initiations, goal functionality, context of intervention, and consultant's role. A continuum of consultative models from totally segregated to fully integrated is presented, and data on reported use of and preferences for various models are discussed. (Author/PB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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