Teaching Critical Thinking: A Metacognitive Approach.

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Autor/inn/en	Wilen, William W.; Phillips, John Arul
Titel	Teaching Critical Thinking: A Metacognitive Approach.
Quelle	In: Social Education, 59 (1995) 3, S.135-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-7724
Schlagwörter	Cognitive Processes; Comprehension; Critical Thinking; Curriculum Development; Decision Making; Educational Objectives; Elementary Secondary Education; Interpretive Skills; Learning Processes; Learning Strategies; Metacognition; Social Studies; Teaching Methods; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Verstehen; Verständnis; Kritisches Denken; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Decision-making; Entscheidungsfindung; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Interpretationsmethode; Learning process; Lernprozess; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Gemeinschaftskunde; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Denkfähigkeit
Abstract	Asserts that a primary goal of social studies is to prepare students to make informed decisions on public and political issues. Maintains that the most effective approach to teaching critical thinking is through infusion--teaching thinking skills in the context of subject matter. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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