A Kinder, Gentler Socrates: Conveying New Images of Mathematics Dialogue.

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Autor/in	Fernandez, Eileen
Titel	A Kinder, Gentler Socrates: Conveying New Images of Mathematics Dialogue.
Quelle	In: For the Learning of Mathematics, 14 (1994) 3, S.43-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0228-0671
Schlagwörter	Stellungnahme; Elementary Secondary Education; Geometry; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Preservice Teacher Education; Questioning Techniques + Suchen Sie Ihr Suchwort? Geometrie; Mathematische Bildung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Befragungstechnik; Fragetechnik
Abstract	Attempts to unveil negative images portrayed by Socrates in a dialog with a boy about concepts of squares; illustrates how Socrates' manner may have confused the boy; analyzes the types of questions Socrates favored; and suggests study of this dialogue in teacher preparation programs that attempt to convey more congenial mathematics teaching. (MKR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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