Improving the Effectiveness of Tutors in Problem-Based Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Dolmans, Diana H. J. M.; und weitere
Titel	Improving the Effectiveness of Tutors in Problem-Based Learning.
Quelle	In: Medical Teacher, 16 (1994) 4, S.369-77Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0142-159X
Schlagwörter	Educational Research; Faculty Development; Higher Education; Medical Education; Medical School Faculty; Problem Based Learning; Science Education; Student Evaluation of Teacher Performance; Teacher Education Programs; Tutoring + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Medizinische Ausbildung; Problem-based learning; Problemorientiertes Lernen; Naturwissenschaftliche Bildung; Förderkonzept; Nachhilfeunterricht
Abstract	Demonstrates how tutors within a problem-based curriculum can be evaluated and provided with adequate feedback about their performance to improve their behavior. Focuses on plans for action that could be undertaken with regard to aspects of a faculty development program. (LZ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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