Addressing Migrant Farmworkers' Perceptions of Schooling, Learning, and Education.

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Autor/in	Velazquez, Loida C.
Titel	Addressing Migrant Farmworkers' Perceptions of Schooling, Learning, and Education.
Quelle	In: Rural Educator, 16 (1995) 2, S.32-36Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0273-446X
Schlagwörter	Adult Basic Education; Cultural Traits; Culture Conflict; Educational Attitudes; Educational Experience; Educational Needs; Elementary Secondary Education; Ethnography; Family Influence; High School Equivalency Programs; Hispanic Americans; Migrant Education; Migrant Workers; Rural Areas; North Carolina + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult education; Erwachsenenbildung; Kulturkonflikt; Educational attitude; Bildungsverhalten; Erziehungseinstellung; Bildungserfahrung; Educational need; Bildungsbedarf; Ethnografie; Hispanic; Hispanoamerikaner; Wanderarbeiter; Rural area; Ländlicher Raum
Abstract	A study examined migrant farmworkers' perceptions regarding their early schooling, the significance of education, family support for learning, and their participation in adult basic education programs. Suggests that adult basic education programs should address the totality of needs that migrant learners bring to the educational setting. Overviews migrant cross-cultural behavior patterns and perceptions. (LP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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