An Emergent Art Curriculum That Fosters Understanding.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schiller, Marjorie
Titel	An Emergent Art Curriculum That Fosters Understanding.
Quelle	In: Young Children, 50 (1995) 3, S.33-38Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-0728
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Aesthetic Education; Art Activities; Art Appreciation; Art Education; Art Materials; Childrens Art; Creative Development; Creative Expression; Creativity; Piagetian Theory; Preschool Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Ästhetische Bildung; Künstlerische Tätigkeit; Kunstverständnis; Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Kreativität; Pre-school education; Vorschulerziehung
Abstract	Provides classroom examples of appropriate methods for extending art understanding through discussion. Suggests that teachers can easily foster art appreciation through nondirective means; the children can then select what is important to them and thereby begin to build their own personal store of imagery, which can lead to enhanced learning in all areas. (AA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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