Contextualizing the Debate: How Feminist and Critical Race Scholarship Can Inform the Teaching of Employment Discrimination Law.

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Autor/in	Bisom-Rapp, Susan
Titel	Contextualizing the Debate: How Feminist and Critical Race Scholarship Can Inform the Teaching of Employment Discrimination Law.
Quelle	In: Journal of Legal Education, 44 (1994) 3, S.366-93Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2208
Schlagwörter	Affirmative Action; Classroom Techniques; Curriculum Development; Educational Strategies; Equal Opportunities (Jobs); Feminism; Higher Education; Legal Education (Professions); Professional Education; Racial Bias + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Lehrstrategie; Equal opportunity; Equal opportunities; Job; Jobs; Chancengleichheit; Beruf; Feminismus; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Juristischer Beruf; Berufsausbildung; Racial discrimination; Rassismus
Abstract	This paper argues that incorporation of relevant feminist and critical race literature into legal education can help students question their own assumptions about society and the law, creating links between abstract legal principles and concrete consequences for specific groups of employees. Implications for affirmative action are also examined. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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