A Comparison of Pacing Contingencies in Classes Using a Personalized System of Instruction.

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Autor/inn/en	Ross, Linda L.; McBean, David
Titel	A Comparison of Pacing Contingencies in Classes Using a Personalized System of Instruction.
Quelle	In: Journal of Applied Behavior Analysis, 28 (1995) 1, S.87-88Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-8855
Schlagwörter	College Instruction; College Students; Contingency Management; Course Organization; Higher Education; Individualized Instruction; Pacing; Personal Autonomy; Student Evaluation; Testing; Time Factors (Learning) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschullehre; Collegestudent; Krisenbewältigung; Course organisation; Kurskonzept; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Individualisierender Unterricht; Lerntempo; Individuelle Autonomie; Schulnote; Studentische Bewertung; Testdurchführung; Testen
Abstract	This study compared the effects of multiple versus single deadline contingencies on distribution of unit-mastery test taking by students in four university classes taught using the personalized system of instruction. Rate of test taking was most uniform when multiple deadlines were imposed throughout the course. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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