A Descriptive Analysis of Aggressive Behavior in Classrooms for Children with Emotional and Behavioral Disorders.

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Autor/inn/en	Wehby, Joseph H.; und weitere
Titel	A Descriptive Analysis of Aggressive Behavior in Classrooms for Children with Emotional and Behavioral Disorders.
Quelle	In: Behavioral Disorders, 20 (1995) 2, S.87-105Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0198-7429
Schlagwörter	Aggression; Behavior Disorders; Behavior Patterns; Behavior Problems; Classroom Environment; Elementary Education; Emotional Disturbances; Incidence; Interaction Process Analysis; Interpersonal Competence; Interpersonal Relationship; Peer Relationship; Prediction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Elementarunterricht; Gefühlsstörung; Vorkommen; Prozessanalyse; Interpersonale Kompetenz; Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung; Peer-Beziehungen; Vorhersage
Abstract	Direct observation and sequential analytic techniques were used to analyze rates, antecedents, and predictive sequences of aggressive behavior for 28 elementary school-aged children with emotional/behavioral disorders. Results indicated that low rates of positive social interactions characterized the daily classroom ecology of students displaying aggressive behavior. Discussion focuses on the role of setting events. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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