Macro-Based, Micro-Based, and Combined Strategies in Text Processing.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gallini, Joan K.; Spires, Hiller
Titel	Macro-Based, Micro-Based, and Combined Strategies in Text Processing.
Quelle	In: Reading Psychology, 16 (1995) 1, S.21-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0270-2711
Schlagwörter	Higher Education; Instructional Effectiveness; Reading Ability; Reading Comprehension; Reading Research; Reading Strategies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Reading competence; Lesekompetenz; Leseverstehen; Leseforschung; Reading strategy; Leselernstufe; Lesetechnik
Abstract	Examines the impact of macro-based (author-generated schematic maps of text content), micro-based (connectives and anaphoric relations), and combined macro- and micro-based strategies on new text learning. Finds that the benefits of a combined macro-micro strategies approach were not realized but that the macro strategy given alone appeared to trigger both macro and micro processing. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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