"All Kids Can Learn": Masking Diversity in Middle School.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tomlinson, Carol Ann
Titel	"All Kids Can Learn": Masking Diversity in Middle School.
Quelle	In: Clearing House, 68 (1995) 3, S.163-66Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-8655
Schlagwörter	Stellungnahme; Case Studies; Cognitive Style; Gifted; High Risk Students; Junior High Schools; Learning Strategies; Middle School Students; Middle Schools; Student Characteristics; Student Needs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Begabter, Hoch Begabter; Problemschüler; Sekundarstufe I; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Middle school; Middle schools; Student; Students; Mittelschule; Mittelstufenschule; Schüler; Schülerin
Abstract	Suggests that the cliche that "all kids can learn" validates educational practices that mask middle school learners' diversity. Presents case studies of two middle school learners, one student who could not read, and one who was gifted. Suggests that the hard truth is that middle schoolers differ greatly in the ways they learn and in their learning needs. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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