Resistance by Educators to Using a Self-Directed Learning Perception Scale.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pilling-Cormick, Jane
Titel	Resistance by Educators to Using a Self-Directed Learning Perception Scale.
Quelle	In: New Directions for Adult and Continuing Education, (1994) 64, S.63-69Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0195-2242
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Educators; Measures (Individuals); Resistance (Psychology); Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult education teacher; Adult education; Adult training; Teacher; Teachers; Adult educator; Erwachsenenbildner; Erwachsenenbildung; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Messdaten; Resistenz; Lehrerverhalten
Abstract	Educator resistance to using a self-directed learning (SDL) scale stems from such myths as the following: SDL implies change, threatens the teacher role, is a test of teacher performance, and cannot be measured. Resistance can be overcome by researching teacher backgrounds, acknowledging the right to resist, explaining intentions, and outlining practical implications of using the scale. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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