Change without Difference: School Restructuring in Historical Perspective.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Goodman, Jesse
Titel	Change without Difference: School Restructuring in Historical Perspective.
Quelle	In: Harvard Educational Review, 65 (1995) 1, S.1-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-8055
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Change; Educational Technology; Efficiency; Individualism; Instructional Design; Productivity; School Restructuring; Systems Approach + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Unterrichtsmedien; Effectiveness; Effektivität; Wirkungsgrad; Individualismus; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Produktivität; Schulreformplan; Schulumwandlung; Systemischer Ansatz
Abstract	Examines the emergence of "third wave" school restructuring from the fields of educational technology, instructional design, and systems theory. Argues that its core principles--social functionalism, efficiency and productivity, individualism, and expertism--will likely reinforce existing practices instead of substantively transforming education and learning. (Author/SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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