Best Practices in Teacher Preparation for Urban Schools: Lessons from the Multicultural Teacher Education Literature.

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Autor/in	Grant, Carl A.
Titel	Best Practices in Teacher Preparation for Urban Schools: Lessons from the Multicultural Teacher Education Literature.
Quelle	In: Action in Teacher Education, 16 (1994) 3, S.1-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-6620
Schlagwörter	Cooperating Teachers; Elementary Secondary Education; Field Experience Programs; Higher Education; Literature Reviews; Multicultural Education; Preservice Teacher Education; Research Needs; Student Teacher Supervisors; Teacher Attitudes; Teacher Education Programs; Urban Education; Workshops + Suchen Sie Ihr Suchwort? Co-operation; Cooperation; Teacher; Teachers; Kooperation; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Praxisnahes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Multikulturelle Erziehung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Forschungsbedarf; Lehrerverhalten; Stadtteilbezogenes Lernen; Lernwerkstatt; Schulung
Abstract	Reviews preservice teacher education literature on multicultural education to discover "best practice" for preparing teachers for urban students. Studies of workshops, courses, programs, practica, and field experiences were analyzed for their attention to race, class, and gender. The article discusses research on cooperating teachers and university supervisors. Five best practices are identified and discussed. (Author/SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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