An Analysis of Exemplary Transition Programs: How and Why Are They Selected?

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Autor/inn/en	Kohler, Paula D.; und weitere
Titel	An Analysis of Exemplary Transition Programs: How and Why Are They Selected?
Quelle	In: Career Development for Exceptional Individuals, 17 (1994) 2, S.187-202Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0885-7288
Schlagwörter	Demonstration Programs; Disabilities; Education Work Relationship; Evaluation Methods; Program Effectiveness; Program Evaluation; Secondary Education; Transitional Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Programme evaluation; Programmevaluation; Sekundarbereich
Abstract	The Transition Institute at the University of Illinois analyzed 15 studies that had identified effective or exemplary transition programs for students with disabilities. The analysis revealed 107 key elements associated with effectiveness or exemplary program status, including variables in career/vocational training, systematic interdisciplinary transition planning, curricula, integration, interagency collaboration, support services, and other program variables. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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