Do Black Students Learn More at Historically Black or Predominantly White Colleges?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bohr, Louise; und weitere
Titel	Do Black Students Learn More at Historically Black or Predominantly White Colleges?
Quelle	In: Journal of College Student Development, 36 (1995) 1, S.75-85Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0897-5264
Schlagwörter	Black Colleges; Black Education; Black Students; Blacks; College Students; Educational Environment; Educational Quality; Higher Education; Instructional Effectiveness; Outcomes of Education; School Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Black person; Schwarzer; Collegestudent; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Quality of education; Bildungsqualität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Lernleistung; Schulerfolg; Schuleffizienz
Abstract	Study investigated the relative freshman-year cognitive impacts on black students enrolled in 2 historically black and 16 predominantly white colleges. Results indicated general parity in standardized measures of reading comprehension, mathematics, critical thinking, and composite achievement between black students attending black colleges and their counterparts at white institutions. (RJM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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