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Autor/inn/enGersten, Russell; Woodward, John
TitelA Longitudinal Study of Transitional and Immersion Bilingual Education Programs in One District.
QuelleIn: Elementary School Journal, 95 (1995) 3, S.223-39Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-5984
SchlagwörterAcademic Achievement; Bilingual Education; Bilingual Education Programs; Bilingual Students; Elementary Education; Elementary School Students; English (Second Language); Immersion Programs; Instructional Effectiveness; Longitudinal Studies; Second Language Instruction; Teaching Methods
AbstractDescribes a longitudinal evaluation of two approaches to educating language-minority students--transitional bilingual education and a new approach, bilingual immersion. Students achievement on the Iowa Tests of Basic Skills was traced from grades four through seven, and results indicated significant effects favoring bilingual immersion in language and reading in grades four through six but not in grade seven. (TJQ)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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