Attitudes Sociales et Intellectuelles et Valeurs a Developper dans L'Enseignement Quebecois des Sciences Humaines au Primaire: Une Analyse des Propositions du Programme D'Etudes (Social and Intellectual Attitudes and Values to Be Developed in Social Science Instruction in the Elementary Grades in Quebec: An Analysis of the Proposals of the Program of Study).

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Autor/inn/en	Laforest, Mario; Lenoir, Yves
Titel	Attitudes Sociales et Intellectuelles et Valeurs a Developper dans L'Enseignement Quebecois des Sciences Humaines au Primaire: Une Analyse des Propositions du Programme D'Etudes (Social and Intellectual Attitudes and Values to Be Developed in Social Science Instruction in the Elementary Grades in Quebec: An Analysis of the Proposals of the Program of Study).
Quelle	In: Journal of Educational Thought/Revue de la Pensee Educative, 28 (1994) 3, S.260-85Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0701
Schlagwörter	Affective Objectives; Critical Thinking; Curriculum Development; Curriculum Problems; Elementary School Curriculum; Foreign Countries; Moral Values; Social Attitudes; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritisches Denken; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Ausland; Moral value; Ethischer Wert; Social attidude; Soziale Einstellung; Kanada
Abstract	Discusses Quebec's elementary school social studies program, which aims to promote the development of politically correct social attitudes and scientifically correct intellectual attitudes. Suggests that, under the cover of a developmental approach to "savoir-etre" ("knowing how to be"), the program supports a technobehaviorist approach conducive to an approval of conformist and noncritical values and attitudes. (65 citations) (MAB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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