Institutionalization and Renewal in a Restructured Secondary School.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Anderson, Stephen E.; Stiegelbauer, Suzanne
Titel	Institutionalization and Renewal in a Restructured Secondary School.
Quelle	In: School Organisation, 14 (1994) 2, S.279-93Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-1362
Schlagwörter	Case Studies; Educational Change; Foreign Countries; High Schools; Longitudinal Studies; Program Effectiveness; Program Implementation; School Restructuring; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Bildungsreform; Ausland; High school; Oberschule; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Schulreformplan; Schulumwandlung; Kanada
Abstract	Whether organizational and curricular changes introduced through restructuring endure and/or result in long-term benefits for students and teachers is hard to determine. Using a longitudinal case study of a restructured high school, this paper argues that the dynamics of "institutionalization" and "renewal" drawn from earlier research on implementation of educational innovations also apply to changes brought about by restructuring. (26 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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